晚上幫妞妞洗好澡，她躺在床上滾來滾去，經過數次好言相勸未果，我對她說：妳再不趕緊躺好，音樂，電燈我全都要關掉！
然後開始倒數十秒。
妞妞慌了，加快動作躺好，拉好被子，隨著我倒數接近結束，她心急又正巧一顆抱枕她想墊腳一直弄不好，要求我幫她。
我拒絕了，她生氣的說：都是因為妳不幫我，我才會那麼累！
此話一出著實又惹到我的點了。
「誰接送妳上下學？誰幫妳洗澡？誰幫妳準備晚餐？誰幫你洗碗？誰當妳處理大小事？」
「馬麻」
「妳怎麼可以說我都不幫妳，妳才會很累，妳在累什麼？還是我要跟妳老師討論一下？！」
「不要告訴老師．．．．不要告訴老師．．．．．」
妞妞簌簌的哭了起來，是認真的。
這景象倒讓我有些驚訝，帶有些許恐懼的哭泣讓我有些心疼，但為了不露出馬腳，我不動聲色的問她，為什麼不告訴老師？馬麻的話你不聽我只好請老師幫我們做溝通了！
「老師會罵我，會兇我．．．」嗚嗚嗚嗚嗚嗚．．．又是哭的梨花帶淚～
「老師都怎麼兇妳？」我問
「就這樣啊」妞妞邊說邊雙手叉腰，露出很跋扈的表情。
這囂張的表情，就是我一直找不到她從何學來的表情。
我抱了抱她，安撫好她，等我洗好澡她已沉沉睡去，
而我卻一直在思考著，我從來沒想過的問題：孩子在學校到底真正過的是甚麼生活？
妞妞的幼兒園，風評向來很好，我也相信老師們都是很專業的，不會有任何情緒上失控的情況發生，反而都是媽媽氣得跳腳，抱怨東數落西，而老師邊安撫邊給予建議。
我會思考這問題，並不是說我對學校或老師發生了質疑，反倒我是信任他們的！
我們自己在家帶一個小孩，都會有情緒上的煩躁跟疲憊，尤其是什麼都不懂，及似懂非懂的年齡，更是讓人頭疼的階段，而老師們一人至少面對十幾個小朋友，我相信遇到的狀況更多，特別是一些盧到不行，歡到不行的孩子，真的必須要嚴肅地來對待及教育。
老師也是人，也會有脾氣，有時難免口氣急了，這倒也都無可厚非，就是家長有所反應自家孩子無解的情況，老師才會介入協調溝通，也都是為了孩子好。
我思考這個問題，關鍵是在於孩子肯不肯說出自己真正心裡的感受。
每天接小孩回家，都會詢問，今天在學校開不開心啊？好不好玩啊？今天在學校做了甚麼？
我女兒的回答永遠都是，開心啊，好玩啊！
我從來沒想過，除了開心，還有沒有其它讓她難過、生氣的事情發生或甚麼不愉快悶在心裡。
例如有一次我接他放學時，幫他戴安全帽近距離才發現她眼角有個傷疤，非常接近眼睛。問了她才知道當天在美勞區用剪刀被某位小朋友用剪刀剪到的。我沒有生氣，因為孩子們玩耍難免會有受傷碰撞，只要不要傷得太誇張或太嚴重。
隔天到校我先詢問老師妞妞前一天有沒有使用剪刀，老師說她的確是在美勞區；我跟老師說了她眼頭的傷疤，但目的不是要追究老師或小朋友的責任，只是希望這個事件能教導小朋友用剪刀要小心不要玩耍。好了，案外案是～從此妞妞莫名情緒煩躁，連去做復健老師也私下問我說她在學校有怎樣嗎？好像有事悶在心裡，情緒不好。
經過幾天跟學校老師的討論，及老師的抽絲剝繭，終於發現原因：拿剪刀弄傷她的是她一進校園就黏踢踢的好朋友琳琳，妞妞為了保護她，不敢跟老師說她眼睛受傷，而面對我的詢問一下說是甲同學隔天又說是乙同學，而妞妞悶在心中，卻又覺得這個好朋友傷了她．．．．
老師追查出真正弄傷她的人，跟他們兩位溝通，琳琳跟妞妞道了歉，自此，妞妞回復了開心的情緒不再像之前的鬱鬱寡歡。
同時我也對妞妞加強著不可以說謊的觀念。
我的天啊！才三歲多的小孩哪那麼多內心戲可演啊？
不過這兩次的事情，會讓我對於妞的情緒更加關注，學著慢慢引導她說出心裡真正的感受跟想法，同時我也會好好地跟她溝通，不要再把任何狀況丟給學校老師，威脅她“我要告訴老師”，當孩子有了恐懼，對她的心理成長也會有所陰影，人格的不健全，影響比甚麼都大！
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